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右腦開(kāi)發(fā),全腦開(kāi)發(fā),閃讀閃記,蒙眼讀書(shū),影像記憶,最強(qiáng)大腦,超睿智學(xué),睿貝爾文化
為什么有的孩子厭學(xué)、逃學(xué)、上課走神、漫不經(jīng)心呢？
為什么孩子老跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度呢？為什么孩子總不能按時(shí)完成作業(yè)？
為什么孩子脾氣暴躁，不肯聽(tīng)話？
為什么……
你是不是在育兒過(guò)程中曾遇到這些問(wèn)題？
家長(zhǎng)都希望自己的孩子能成龍成鳳，于是帶著孩子去這個(gè)培訓(xùn)班、那個(gè)興趣班，結(jié)果孩子的童年除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，童真?zhèn)�性漸漸抹殺在無(wú)趣的課堂上。被逼著長(zhǎng)大，逼著反叛，自然脾氣暴躁、厭學(xué)逃學(xué)、自閉寡言，**家長(zhǎng)委屈，孩子叛逆。
我們一直錯(cuò)誤地使用大腦，現(xiàn)行的教育體制也并沒(méi)有開(kāi)發(fā)大腦，只是一味以填鴨式灌輸教育、不斷復(fù)制統(tǒng)一模式的孩子。以至于人人追求高分?jǐn)?shù)，素質(zhì)現(xiàn)狀卻岌岌可危。孩子在學(xué)校里還可以驕傲一時(shí)，進(jìn)入社會(huì)，沒(méi)有創(chuàng)造力、難與人相處。智商和情商不能并舉，就無(wú)法在越來(lái)越激烈的社會(huì)中立足。
我們看名人的成長(zhǎng)無(wú)不是有自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，他們對(duì)某一方面的驚人天賦是自小的環(huán)境促成的，典型的孟母三遷就是這個(gè)道理。 雖說(shuō)每個(gè)孩子都蘊(yùn)藏著神秘的天賦潛能，但如果缺乏適宜的教育環(huán)節(jié)和配套環(huán)境，那么孩子的天才終將會(huì)被埋沒(méi)掉。這個(gè)原因主要在于，人們并不知道孩子擁有這種與生俱來(lái)的能力。正因?yàn)椴恢啦攀沟煤芏嗳烁静豢紤]去開(kāi)發(fā)孩子的這種天才能力。
右腦開(kāi)發(fā)的主要目的是開(kāi)發(fā)兒童的學(xué)習(xí)能力，讓孩子養(yǎng)成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。也就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、掌握學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程。一旦孩子能掌握學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的成長(zhǎng)道路就會(huì)順利很多，不需要家長(zhǎng)催逼，自然學(xué)得好。而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子往良性方向發(fā)展，對(duì)成長(zhǎng)有莫大裨益。
超睿智學(xué)全腦**耳機(jī)，提高孩子的專(zhuān)注力，記憶力，觀察力，形象思維，想像力，判斷力，求知欲，創(chuàng)新能力，悟性 ，孩子的情商，以及超五感提升（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)），孩子左右腦情商智商更加平衡。
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