1.，是一家集學習力診斷、好專業新高考為一體的綜合型現代化企業，為廣大客戶奉獻專業、高品質的生涯規劃專營機構。

2.于2013/10/15在北京市東城區藏經館互通17號1幢2363室注冊成立以來，從事學校、教育、培訓機構領域。目前，分公司及辦事處已遍布國內多個城市及地區。建立起了一個以為中心，覆蓋國內的產品經銷和服務網絡。
延伸拓展
詳情介紹：相信同學們在學習的過程中，常常會碰到這樣那樣的問題。比如始終無法克服懶惰這個人生大敵，亦或許，明明自己已經使出了洪荒之力，但成績依然無法得到顯著提升，家長們也為此感到非常苦惱。今天將通過幾個類型的“患者”來為大家分析一下學習力診斷的問題以及解決方案。類型一：懶癌患者這種類型的患者就是三個字：懶！懶！懶！此類患者分兩種：手懶以及腦懶手懶，就是純粹不肯動手，他們愿意動腦筋，上課也會跟著老師的思路和節奏走，但每到要他們動手練習時就會變得無比艱辛，無論是寫作文還是記筆記都是要他們的命。腦懶，就是懶得動腦，這類同學就比較困難了，手懶的同學至少上課還是認真的，但腦懶的同學連上課都會有種掉鏈子的感覺，思路跟不上，導致上課質量不佳。或者是課后練習很多，但往往不走心，練習的效果大打折扣。解決方案對于患者本身來說，他們更多的是需要被督促。懶癌患者適合最傳統的方式：鞭子加糖。既要及時督促也要多多鼓勵。我們書院的做法是每周周中會給同學們布置課后作業和任務，并且在下次上課前進行檢查，個別不自覺的同學會要求他們周中每天給Ma老師打卡，加強督促，同時也與家長及時溝通，共同促進同學們及時完成作業和任務。當然，在同學們有進步的時候，需要老師和家長都給予鼓勵和肯定，從而提高學生自信心與學習的動力，甚至逐步養成自覺的學習習慣。類型二：多動癥患者此類患者往往比較聰明，并且內心可能有顆熱愛學習的心，但一到關鍵時刻就會管不住自己，看手機，玩游戲，對于電子設備的依賴非常嚴重。解決方案建議此類同學們可以結合書院或自己的學習計劃來合理安排自己的學習時間。Ma老師每周都會為同學們“量身定制”學習計劃，為的就是讓大家能在課后及時復習鞏固課上講的知識點和內容。同學們可以為自己設好時間點，什么時候做什么事，比如花一小時完成托福作業，那在這一小時內，專注一件事，慢慢養成習慣。當然也有比較難克服的同學，這類同學則需要適當的“鞭子和糖”強化一下。比如做書面作業的時候可以把手機交給老師或者家長保管，等作業做完后再還給他們放松一下。不求立刻、馬上、完全轉變，但求能夠慢慢有些調整，相信堅持下去是可以有成果的。類型三：瓶頸期患者此類患者有一定的語言基礎，也有一定的學習能力，但會長時間卡在同一個分數段止步不前。然而自己卻找不到原因。解決方案這個類型的同學可以先從自己的身上找一下問題：是否有按老師們細節的要求來完成作業？比如聽力的精聽或聽抄練習，閱讀的翻譯練習。是否有問題會及時與老師溝通，而不是一直等著老師來問？是否有些點自己比較固執，沒有聽取老師的意見來進行調整？這些都是**瓶頸期比較重要的因素。類型四：孤獨患者顧名思義，此類患者就是喜歡沉浸在自己的世界里，不太愿意與老師多溝通的同學。往往這些同學其實在執行力上還是不錯的，相對也比較乖，但是就是不會主動與老師溝通，甚至上課與老師的互動也是比較少。解決方案建議此類同學們可以每天完成作業后找一找當天學習的問題，每個科目找一個，然后把這些問題發給相應的老師，加強與老師們的粘合度，從而提升自信，增加溝通。當然，除了學生自己克服外，還需要老師與家長們的鼓勵和支持，一起幫助他們走出孤獨區。總結以上是對普遍“患者”的一個歸納性整理和分析，這些情況一般不會單一，并且相互之間會存在關聯性。可能一位同學身上會出現多種情況，也可能會在不同時期表現出不同的問題。對于同學們來說更多的是要**瓶頸，超越自我。對于老師和家長們來說，主要還是要根據學生各自的性格來進行合理的措施，幫助他們走出舒適圈。學習，沒有捷徑，更不是一蹴而就的。想要得到提升，是需要更多的付出，更多的改變，以及更多的主動性。

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資訊來源：和氣聚力教育科技